
赛教活动个人总结范文(通用8篇)
一次精彩纷呈的活动结束了,相信你一定有很多值得分享的经验,你会有什么样的总结呢?很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结,以下是小编为大家收集的赛教活动个人总结范文(通用8篇),希望对大家有所帮助。
赛教活动个人总结1依据教体局发(20XX)号文件精神,阜川镇中心小学历时两个学期的全员赛教活动,取得了圆满的成功,达到了提高我校教学水平、教师素质、以赛促教的教学目的。现将本次赛教活动情况总结如下:
一、基本情况
1、精心组织。
为了转变教师观念,提高课堂教学质量,开展教学科研,巩固教育成效,展示我校教师风采,刻苦钻研教学业务,创新教学方法。学校领导十分重视,组织全校教师学习了上级文件精神,强调了这次赛教活动的重要性。
2、全员参与。
按照上级文件精神,号召全体教师精心准备,人人参与,男55岁(女50岁)以下教师要上一节优质展示课,45岁以下教师要运用多媒体电子白板教学平台,开展赛教活动,对我校的日常教学起到引领示范作用。
3、精心安排。
这次赛教活动分语文、数学、英语三个赛教活动小组,涉及说课、上课、课后反思三个教学环节。从20XX年9月至20XX年7月,每周安排2名教师上相同课头的课,教学小组全体成员积极参与听课、上课、说课、评课的全过程,学校定期召开赛教活动交流会,总结经验,找出不足,做好记录,制订措施,达到以赛促教的教学目的。
二、取得经验
1、以教师为主导,学生为主体的赛教活动促进了教学成效。
在教学过程中,以课堂知识为起点,为突出重点,突破难点,教师注重知识的传递过程和学生的探究方式,充分挖掘学生的眼、耳、手、脑功能,及时捕捉学生的闪光点,对学生进行点拨、评价,充分发挥学生主体作用,师生互动活跃,体现了教学相长;多媒体教学手段广泛使用,课堂内容呈现直观、形象、生动,使学生丰富了知识。课堂教学设计合理,教学环节层层紧扣主题,结构严谨,教师有较强的课堂驾驭能力,达到了教师,学生爱学的教学目的,提高了课堂实效。
2、参赛教师积极准备,全身心投入。
参赛教师准备充分,亮点频出,充分展现了我校教师的风采。所有的参赛教师都高度重视,认真对待本次赛教活动,把本次赛教活动作为锻炼自己和展示教法的机会,特别是青年教师,更是积极准备,全心投入,仔细选课,精心备课,认真上课,较好地展示了我校独特的教师风采。
3、教学手段先进,教学效果良好。
本次赛教绝大多数教师都使用多媒体辅助教学,他们积极认真制作课件,紧扣教材内容,大大提高了学生的积极性,丰富了课堂,利用多媒体教学平台,能够较熟练将信息技术与课堂教学进行有效整合。通过现代化教学手段,让声音、图片、文字、影像走进课堂,充分调动了学生的多种感官功能,使学生在自由、生动、活跃的学习环境中学习,把枯燥的知识变得生动,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学效果,增强了学生的学习兴趣。
三、不足之处
通过这次赛教活动,纵观我校赛教全程,结合赛教情况,也发现了我校在教学过程中存在的一些问题和不足。
1、教学基本功方面。
个别教师板书设计较差,随意性强,课堂板书与多媒体的关系处理欠缺,顾此失彼;语言表达不够准确、不精练;有待于在今后的教学中进一步加强这方面的训练。
2、教学方法方面。
个别教师课堂讲授内容与新知识的衔接过渡生硬、不自然;对学生的评价不恰当或不评价;提出的问题目的性不明确,层次不清晰。提问给学生留的思考、交流时间较少,致使学生不能很好地思考、感悟课文精髓,弱化了对学生的德育教育。
3、教学相长有待提高。
个别教师过于依赖多媒体课件,导致师生互动、生生互动的交流只有形式,缺乏实质,阻碍了教学相长。在课件的设计、制作、运用与教材的重点、难点融合结构层次不明确,还需在今后的教学中进一步加强。
4、缺乏课堂应变能力。
个别年轻教师课堂驾驭能力欠缺,缺乏对课堂突发事件的应变处理能力。教学过程中采取一刀切,为过分关注优等生的发展。为突出展示课的成效,在回答为题和练习时,总是以优等生为主要的反馈对象,以点概面,忽略后进生对知识的掌握。
通过赛教活动,较好地促进了我校的课堂教学,推进了素质教育,体现了实践高效课堂的目的,结合教学活动,认真总结教学经验,对教学过程中发现的问题,在今后的教学活动中,努力改进采取措施,把赛教活动的当成提高我校教师素质,提升学校教学质量的重大变革。
赛教活动个人总结2根据市教研室、金城教育组工作安排,我校的赛讲活动以倡导和实施新课程教学理念、努力创建轻负高效课堂,积极推行“自主、合作、探究”的学习方式,以赛促教、以赛促研,切实提高教师整体素质为宗旨。经过“赛前审教案、赛中看临教、赛后写反思、赛完综合评、回头再优化”五个阶段的扎实安排,有关工作已有序完成。现将这次赛教情况总结汇报如下:
一、基本情况
今年我校赛教活动经过校委会成员及语数组长共同参与确定赛教活动安排、办法来进行。原则上全校男50周岁以下,女45周岁以下教师必须参赛,共分语数两组分别为期两周多时间进行,由各组员、校领导担任评委,严格按照赛教要求实施。本着“坚持标准、客观公正、保证质量”的评选原则进行,评赛出语文组×名、数学组×名的校级教学能手。
二、本次赛教工作的主要特点
1、领导重视,组织安排严密
这次赛讲活动,既是全面推进素质教育,培养教师的有效途径,也是校本教研、学校管理、教师教学、教师培养、远程教育实施等各项工作的一次大检阅。为此,我校领导对此项工作高度重视,赛教前,召开了专门会议,并成立了赛教小组。针对本次赛教,教导处提前下发了《赛教评选标准及评分表表》,审阅了参赛教案等,保证赛教工作正常有序有效进行。
2、参赛教师教学观念新,教学基本功好
本次赛教,教师教案的备写、教学设计以及课堂教学均能较好地体现新课程教学理念,教师的理论水平及课堂教学能力高。表现在课堂教学中,能紧密联系学生学习生活实际,善于创设情境,鼓励学生大胆质疑,积极有效地运用探究式、讨论式和研究性学习方式组织教学,使学生体会经历知识发生、发展的过程,努力营造宽松、和谐、民主的氛围,灵活自然地落实学生的主体地位,着力培养学生的创新意识和实践能力。参赛教师能在重视新教材过程性目标落实的同时,坚持强化“双基”不动摇,知能并重,比较好地实现了课堂教学目标,教学效果好。赛后的赛教反思、评课都能客观、真实地表达自己参与活动的感受、看法,提出今后的想法。切实促进了以赛促教、共同提高的目的。
三、存在问题和改进措施
从赛教 ……此处隐藏4587个字……问题:
1、课件制作及导学案设计不细致,与课文有出入。如五年级语文课题《自己的花是让别人看的》导学案上打印成《自己的花是给别人看的》;《梦想的力量》一文导学案上“洁净”打印成了“纯洁”;三年级语文课件上显示“冒着料峭的春寒”与原文不一致。
2、课堂时间分配不均。多数课堂教学内容预设过多,课堂容量过大,复习、铺垫时间过长,合作探究环节仓促,课堂上出现前松后紧,甚至拖堂现象,致使有些教学环节没有真正的落到实处。
3、阅读教学中朗读的指导不到位,个性化朗读太少。课堂上缺少学生朗朗的读书声和教师的朗读指导。
三、今后的改进措施
1、课前要深入研读教材、教参,先个人研读,再在备课组进行交流研讨,做到熟悉教材,明确编写意图,准确把握知识的重难点。认真细致的制作课件设计导学案。
2、注重学生学习习惯的培养。这在低段的教学中尤为重要,比如朗读习惯(咱们的学生普遍存在唱读,拖音),写字习惯(一写字趴到一片),倾听习惯、阅读习惯等等,这些都比传授知识更重要。
3、切勿被“导学案”牵着鼻子走。导学案只是一个引子,它既导学生的学,又导教师的教,是引导学生自主学习的路线图。课堂上的教学环节要有主次之分,要突出重点。
4、阅读教学中要重视对学生的朗读指导。比如要创设情境营造朗读气氛;要善于抓住文章重点段落、重点词、句进行朗读训练,帮助学生在读中体会文章的思想感情。要设计灵活多样的朗读形式,尊重学生独特的阅读感受。
5、课堂评价激励方式要多样化,要及时,对学生提出的错误答案要及时的否定,不要误导孩子。课堂上教师的语言切记随意,一定要严密,严谨,少而精,尽量不出现口头禅,如“是不是”“好不好”等。高效课堂中的小组加分这一评价机制一定要利用好,让学生正确认识,合理利用,弄清楚课堂上什么时候加分,加多少分合适,不要整堂课只要学生回答问题就加分,被分数牵制住,从而影响了课堂教学。它只是课堂评价的一种形式,我们在今后的教学过程中还可以探索符合本班学情、更便于操作的方式,来激发学生的学习兴趣。
总之,本次展评活动,各位教师都付出了辛勤的汗水,为大家提供了学习的经验和方法。在此,向积极参加活动的教师表示最诚挚的感谢。赛教虽然结束,但是,我们的课堂教学研究永远都不会画上句号,希望各位参赛教师都能认真反思得与失,不断学习,努力提高自己的课堂教学水平,从而提高我校的教学质量。
赛教活动个人总结7本次我校评教赛讲活动以太文教字(20xx)236号文件为指针,以制订的评教赛讲活动方案为依据,在校领导的严密组织下,在全体教师的大力配合下,此次活动圆满结束。现将本次活动总结如下:
一、活动过程及内容
第一阶段(9月22日——9月28日)活动准备阶段。教务处制订活动方案,召开教研会学习相关文件精神,掀起活动热潮。教师开始在教研组长处报名。
第二阶段(10月6日——10月17日)组内听评课。由文、理科教研组长负责,安排本组教师听评课。每周四教研会时间分组评课,交流看法。经组内综合评比,推出了四名教师在校内公开展示。文科:董彦君、赵倩;理科:张广侠、王双林。
第三阶段(10月20日——10月24日)校内公开课。推出的四名教师经过抽签,确定上课时间。周二早读,王双林三年级数学;周三早读,张广侠五年级数学;周三下午课三,董彦君三年级英语;周四早读,赵倩四年级英语。所有教师必须7:30到教室,7:35讲课教师开始说课,7:40正式上课。全体教师按照教研室下发的20xx年课堂教学评分标准,给讲课教师打出分数,下课后交教务处。经教务处计算平均分,根据分数排名,授予前两名校级教学能手和教学新秀称号。推举第一名参加县级评教赛讲活动,及时上报教研室。
第四阶段(10月28日——10月30日)活动总结。总结本次活动,以文件形式上报教研室,收集整理活动资料。
二、取得的成绩
1.本次活动安排周密,部署到位,全体教师积极配合,凝聚力大大提高。
2.非常公正的推出了张广侠和赵倩两位校级教学能手,同时推举张广侠参加县级评教赛讲活动。
3.讲课教师能精心准备,充分展示自我,为大家提供学习的平台。使教师的课堂教学水平大大提高。
4.全体教师认真学习了上级文件并领会了文件精神,在一定程度上提高了教育教学理论水平和思想认识水平,全面贯彻和落实好各学科课程改革工作。
5.通过这次机会,我校教师深入研究新课程标准、教材、教学方法,认真落实了各项工作,取得了较好效果。
6.这次活动也掀起了我校大练教学基本功,大搞教学研究的高潮,不断提高自己的业务能力,推进我校的现代远程教育和新课程改革工作更上新台阶。
三、存在的问题
个别教师思想认识不到位,重视程度不够。组内听评课阶段,不能积极听课。评课也是走过场,怕得罪人,净说好听的,不能公正的多方面的看问题。还有个别上课教师准备不充分,爱找客观原因,从不分析主观因素,爱听好话,见不得别人提建议。另外就是普遍存在平时教学缺少研究,不能让这股热潮继续传播。
四、今后努力方向
1.积极在学校开展大练教学基本功的活动。
2.开展丰富多彩的教研活动,调动广大教师积极性。
3.让本次活动走进课堂,切实提高教育教学水平。
4.继续坚持公开、公正、公平的赛教方式。
靖口镇中心小学
赛教活动个人总结8本次赛教历时两周,共有15人参与讲课。讲课教师 ,精心准备。展示了最佳的风采。听课教师积极参与,认真记录和评议,通过当天听课当面议,顺利高效的完成了本次赛教活动。现就有关情况予以总结。
1、做的好的方面。
教师的 得到了检阅和提升。各科教师在培养学生习惯中都有了突破,课堂上均能按“四环”组织教学,年轻教师的各项能力进步很大,低段的老师语言符合儿童心理,组织得法。教法灵活;中段老师在阅读教学中, 的自读自悟,小组自学讨论活跃;高段教师放得开,学生自学氛围浓厚,检测灵活,到位。无论是哪个段,课堂训练目标明确,知识点正确,环节紧凑,连贯,效果明显。
2、听课译课跟得上,效果好。
各位教师均能按时听课,有记录,有点评,本次共组织两次评课活动。评课中各位教者能读设计,读反思,其他教师畅所欲言,读靓点,点失误,大家本着互相学习,互相较量的态度,开诚布公。有一定的教研氛围,达到了评课的目的。
3、资料齐全,上交及时。
各授课教师均能书写教学设计及反思,并能及时上交,资料 实,实用性强。
4、不足的地方。
(1)个别课中“四步”时间分布不当,学生自学环节用时过少,效果不明显。
(2)中高段中精讲部分仍显繁杂,没有做到“精”讲。
最后,评出的优秀课堂教者为四人,分别是:韩老师,许老师,赵老师,李老师。
总之,本次活动顺利开展,与广大老师的密切配合,共同努力是分不开的。